ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС И ОБУЧЕНИЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

В данной исследовательской работе была продемонстрирована важность смены ролей в классе это мотивирует активное индивидуальное и гибкое обучение однажды выявленные проблемы знаний по предмету Обществознание у студентов высшего базового заключающиеся в том что теоретические вопросы не привлекают внимание студента для продолжения работы с бихевиористским методом обучения Поэтому возникла необходимость внедрения новых методов обучения направленных на привлечение внимания студентов развитие их творческих способностей укрепление отношений со сверстниками поощрение их любознательности ресурсы вмешательства основанные на традиционной методологии не дали ожидаемых результатов и в перевернутом классе была найдена соответствующая методология преподавания-обучения инновационная и творческая для достижения значительного обучения. Был опробован количественно-описательный квазиэкспериментальный дизайн с двумя группами экспериментальной и контрольной к которым были применены пре-тест и пост-тест и проанализированы с помощью статистического программного обеспечения. Доказано что новая методология улучшает процессы преподавания и обучения.