Исследование онтологической природы разговоров учителей

Разговоры между учителями меняются с течением времени под влиянием образовательной политики и практики с одной стороны и усиления администрирования - с другой. Разговоры все больше ассоциируются с управлением оценкой профессиональными стандартами и стандартизацией организационным развитием и мерами перформативности. Эти более широкие изменения в образовательном контексте влияют на опыт общения учителей со своими коллегами; опыт который как представляется в значительной степени игнорируется. В этом герменевтическом феноменологическом исследовании изучается эмпирическая и онтологическая природа жизненного опыта учителей и их способов общения в контексте австралийской средней школы. В ходе исследования возник ряд феноменологических тем которые были описаны и интерпретированы с учетом работ экзистенциальных философов в частности Хайдеггера и Гадамера. Исследование выявило ряд онтологических понятий важных для современного контекста и вероятно представляющих большой интерес как для практиков так и для политиков.