Междисциплинарность в дополнительных текстах

Междисциплинарность возникла как новая эпистемологическая перспектива знания которая может способствовать успеху в миссии предоставления образования способного подготовить учителя для современного времени. Будучи полисемичным термином междисциплинарность сталкивается со многими препятствиями в практике преподавания как в начальной школе так и в университетах поскольку она идет вразрез с укоренившейся дисциплинарной структурой. В этом смысле необходимо иметь междисциплинарные предложения для подготовки учителей потому что реализуя их больше шансов что они сохранятся в школе. Важно понимать что университетская подготовка учителей часто не охватывает педагогические основы преподавания что приводит к продолжению традиционной практики в высшем образовании. Эта проблема усугубляется тем что эти специалисты не практикуют рефлексивное мышление и не участвуют в программах непрерывного образования направленных на преподавание. Поэтому целью данного исследования является проверка возможности того что дополнительные тексты учебника по общей химии для высших учебных заведений являются заступниками междисциплинарности в курсах химии.