Сотрудничество между университетом и школой и профессиональное развитие учителей

Понятие подготовки учителя с течением времени понималось по-разному: от идеи обучения до современных представлений о более широком и непрерывном процессе. Мы знаем что эта подготовка должна включать в себя развитие компетентной рефлексивной практики через обучение которое происходит в практических ситуациях учитывающих контекст в который встраивается образовательная практика становясь возможностью создания пространства для участия рефлексии и обучения. С этой точки зрения профессиональное развитие учителя рассматривается как процесс включающий не только начальную и непрерывную подготовку но и различные формы работы способствующие обмену опытом распространению знаний между учителями и укреплению пространства для взаимного обучения. В этом смысле сотрудничество оказывается особенно важным. В данной работе мы попытались исследовать концепции подготовки и профессионального развития учителей в контексте совместного проекта чтобы ответить на следующий вопрос: как и в каких аспектах совместный проект университета и школы может способствовать профессиональному развитию учителей?