Школьное радио и образование. Пространство для инаковости

В рамках концепций образования альтернативности и гражданственности в этой работе анализируется вмешательство Educommunication и помощь образовательного радио в построение существующих в школе предметов которые изучают права человека этику политические действия и гражданственность. По ходу работы возникают некоторые вопросы. В каком смысле Educommunication инструментализированная практикой радио открывает возможности для конструирования субъектов альтерности и гражданственности? Как концепции альтерности и образования переживаются в процессе преподавания и обучения с точки зрения Эммануэля Левинаса? Какие элементы можно найти в процессе преподавания/обучения которые создают пространство для структурирования социальных и политических отношений между студентами и преподавателями в контексте прав человека? Как воспринимается и осмысливается другой в повседневной школьной жизни? С этой точки зрения могут ли студенты усвоить этические принципы в ходе педагогической практики опосредованной образовательным радиопроектом?