Детерминанты выбора учебных программ по ИКТ в школах

Цель данного исследования - понять факторы лежащие в основе решения о выборе конкретной учебной программы по ИКТ для определенного класса в школьной системе. Предполагается что причины такого выбора учитывают различные контексты и факторы включая культурные (поведение познание) организационные политические и стратегические. Исходя из этого в исследовании рассматривается соответствующая литература и делается попытка пролить свет на опыт различных вестернизированных стран мира включая США Германию и Австралию. Из этой литературы можно сделать вывод что опыт разных стран сильно различается. В исследовании проанализирован этот опыт подробно описано то что каждая страна внедрила в своих школах и причины по которым это произошло. Также отмечаются последствия вытекающие из опыта разных стран. Однако исследования в этой области скудны и запутаны. Поэтому в данном исследовании путем анализа соответствующей литературы моделей и инструментов предпринята попытка сформулировать идеи относительно лучших учебных программ по ИКТ которые соответствуют потребностям средних школ ОАЭ с точки зрения институциональной перспективы.