Антропологические и философские концепции Пауло Фрейре

В диссертации рассматривается антропологическая и философская концепция которую Пауло Фрейре использовал для создания педагогики встречи и политической педагогики. Отталкиваясь от идеи педагогики встречи в диссертации прослеживается перспектива социальных отношений личности что позволяет критически обобщить педагогический контекст. Мыслитель из Пернамбуку близок к интегральному гуманизму Маритена когда он утверждает что не существует образования без связи учителя с учеником в человеческом контексте который существует между ними. В марксистском видении и критике преподавания и обучения Пауло Фрейре обсуждает проблемы и антагонизмы классов приступая к анализу двух политических педагогических проектов: диалогического образования которое ставит человека в прочтение мира и делает его историческим субъектом и антидиалогического образования которое делает субъекта простым объектом его контекста и не показывает мир на политическом языке. В феноменологии Пауло Фрейре показывает что задача познания направлена на субъект а не на объект.