Как работать с этноматематикой в городской школе?

Национальные оценки преподавания и изучения математики показали что бразильские школьники в целом демонстрируют низкие результаты по этому предмету. Одной из причин такой успеваемости является абстрактный характер работы над этими знаниями в классе поскольку эти оценки обычно указывают на то что преподавание этого предмета характеризуется теоретическими знаниями не связанными с повседневной жизнью ученика. С целью изменить этот сценарий в данной работе представлена методика преподавания математики с использованием этноматематики с экологической точки зрения способная содействовать получению достоверных знаний для формирования критически мыслящих людей которые несут ответственность за окружающую среду. В этой книге мы представляем как теоретические предположения лежащие в основе данной методики так и пример ее применения в рамках предмета Математика II интегрированного строительного курса в Федеральном институте Сержипе.