Музыкальный интеллект как инструмент опосредованного обучения

Когда мы упоминаем термин интеллект то сразу же думаем о знании математики и португальского языка. Однако такие исследования как Гарднер (1995 2010) указывают на интеллект как на способность решать проблемы в социальной среде. В данной работе мы обратили внимание на музыкальный интеллект ища способы повысить успеваемость учащихся с помощью стратегий задействующих этот тип интеллекта. Таким образом целью данного исследования было стимулирование музыкального интеллекта с помощью игровых занятий. Для этого были спланированы мероприятия основанные на теории множественного интеллекта с акцентом на музыкальный интеллект и основанные на звуковой дидактике.