Виртуальные классы и умение писать

В данном исследовании была предпринята попытка изучить влияние методов виртуального обучения в классе (VLIT) и виртуального дистанционного обучения (VDT) на способность к письму учащихся EFL по сравнению с традиционным обучением (TT). Статистический анализ результатов показал что существует статистически значимая разница между способностями к письму тех учащихся EFL которые участвовали в TT VLIT и VDT. Дальнейший анализ показал что существует статистически значимая разница в баллах полученных учащимися в трех группах. Таким образом полученные результаты свидетельствуют о положительном и мотивирующем влиянии технологий в целом а также VLIT и VDT в частности на способность к письму учащихся ЭФЛ.