Благополучие в дошкольном образовании

В основной части этой профессиональной работы мы более подробно рассказываем об образовании детей младшего возраста больше акцентируя внимание на семье говоря о тех кто занимается домашним воспитанием и на педагогическом коллективе поскольку мы понимаем что в этой среде существует взаимозависимость ролей и уровень участия и приверженности в отношениях которые устанавливаются с ребенком. Мы избегаем использования таких выражений как учить или объяснять отдавая предпочтение акту показа как отличительной черте не схоластизированной позиции в образовании детей младшего возраста ставя эту практику в соответствие с предложением а не обязательно с педагогической моделью в отношении открытости к возможностям обучения которые может предоставить партисипативная педагогика а профессионализм поддерживается как гарантия рефлексивного и конструктивно-критического отношения характерного для консолидации набора качеств необходимых всем людям работающим в образовании детей младшего возраста.