Учитель в цифровой ловушке или новые грани профессионального выгорания

В рамках данного психолого-педагогического исследования ключевая проблема сосредоточена на изучении влияния цифровых технологий на профессиональное выгорание педагогических работников в условиях дистанционного обучения. Внедрение онлайн-форматов несмотря на их очевидные преимущества сформировало для педагогов новую профессиональную реальность сопряженную с рядом существенных вызовов. В ходе исследования установлено как информационная перегрузка необходимость постоянной доступности техническая зависимость и дефицит непосредственного межличностного общения способствуют развитию эмоционального истощения деперсонализации и снижению профессиональной продуктивности. Анализируется каким образом указанные факторы усугубляют ранее изученную проблему профессионального выгорания. Целью работы является не только комплексный анализ обозначенных взаимосвязей но и разработка научно обоснованных рекомендаций по профилактике и преодолению синдрома профессионального выгорания педагогов в условиях цифровизации направленных на сохранение их здоровья и повышение качества образовательного процесса.