Технология и посредничество в дистанционном образовании

В книге представлена модель для отображения признаков медиации в виртуальных средах преподавания и обучения - VLEA. Модель направлена на поддержку процесса педагогического посредничества для преподавателей осуществляющих деятельность связанную с дистанционным образованием с целью снижения их рабочей нагрузки по выявлению и мониторингу эволюции посредничества осуществляемого в среде. Для этого использовались методы анализа текстов с применением механизмов байесовского вывода для определения категорий посредничества основанных на взаимодействии между участниками курса дистанционного обучения. Система была проверена а результаты оценены на конкретном примере. После составления карты взаимодействий и определения категорий посредничества студентов были построены графики и отчеты содержащие информацию о процессе посредничества. Категории помогли определить уровни посредничества. Результаты показывают что использование технологии позволило определить уровни посредничества необходимые студентам в онлайн-курсе.