Педагогические знания и новые технологии в преподавании истории

Одна из главных задач современности несомненно заключается в том чтобы сделать школьное обучение значимым и привлекательным в условиях тех возможностей доступа к знаниям которым подвергаются ученики. В этой связи мы анализируем и обсуждаем использование новых образовательных технологий в преподавании истории основываясь на представлениях учителей старших классов из системы государственных школ Сан-Луиса (штат Мараньян). Анализируется практика осуществляемая этими учителями и их представления о различных технологических инструментах и их потенциале для использования в этом предмете школьной программы. Наконец представления учителей свидетельствуют о необходимости пересмотра концепций и методологий использования образовательных технологий и с этой целью излагается педагогическое предложение с субсидиями для переосмысления важности этих технологий в преподавании истории.