Проблемы доступа к праву на университетское образование

Размышления о высшем образовании как о праве с точки зрения педагогической преемственности и образовательной инклюзии подразумевают понимание того что существуют различные барьеры препятствующие доступу постоянству и окончанию обучения для всех студентов. В этом смысле существуют различия в социально-экономических возможностях доступа к университетскому образованию близости к учебным заведениям и т. д. С другой стороны территориальная привязка учебных заведений и образовательная инклюзия представляются необходимым вопросом для достижения образовательной справедливости и сокращения разрыва в социальном неравенстве размышления о том как бороться с новыми вызовами и как используя инновации изменения и опыт университетов можно создать образовательное предложение которое добавит перспективы в разрабатываемую политику: направленную на общество его потребности и проблемы. С этой целью были изучены примеры трех университетов в столичном регионе Буэнос-Айреса созданных в разные исторические периоды и в разных условиях чтобы проанализировать форматы поступления в эти университеты и трудности с которыми они сталкиваются.