Интеграция экологического образования в качестве отдельного предмета в Нигерии

Нигерийскому обществу не хватает глубокой экологической осведомленности знаний и отношения (AKA) к устойчивой экологической практике. В данном исследовании рассматриваются различные экологические проблемы в обществе и анализируется как экологическое образование (ЭО) может помочь в развитии осведомленности знаний и отношения учащихся к окружающей среде. В исследовании рассматриваются две средние школы выбранные случайным образом в штате Лагос Нигерия с дополнительным наблюдением за мероприятиями по экологическому образованию в некоторых начальных школах в районе исследования. Эмпирическая часть исследования включает в себя качественный и количественный анализ данных полученных из первичных и вторичных источников в рамках социальных и экспериментальных исследований. В ходе исследования была доказана взаимосвязь между отношением знаниями и осведомленностью учащихся в отношении окружающей среды в которой они принимают участие. Исследование также показало что существующие компоненты экологических тем в рамках реструктурированной основной образовательной программы (UBE) для студентов не были сделаны обязательными что способствовало отсутствию у студентов экологической осведомленности знаний и отношения к окружающей среде в обществе.