Современность и регулирование в образовании детей младшего возраста

В этой книге представлены материалы исследования проведенного в 2015 году в Федеральном университете Санта-Катарины (UFSC/Brazil). Его целью было изучить процессы регулирования присущие функционированию учреждения дошкольного образования и с другой стороны выделить точку зрения детей то есть то как формы регулирования материализованные в виде правил и норм устанавливаются в образовательном учреждении и как дети их воспринимают понимают и действуют с ними. На основе диалога между данными полученными в полевых условиях и теоретической базой Боавентуры де Соуза Сантоса Эрвинга Гофмана и Мишеля Фуко в сочетании с исследованиями в области социологии детства и педагогики детства было установлено что несмотря на ограничения налагаемые правилами и нормами созданными старшими субъектами дети ниспровергают логику взрослых и отстаивают свои интересы делая явными свои культурные универсалии. Дети используют самые разнообразные стратегии основанные на их образном репертуаре опыте и играх чтобы выйти за рамки порядка навязанного современной рациональностью.