Образование для детей с особыми потребностями в Кении

В этой книге рассматриваются проблемы с которыми сталкивается управление учащимися с особыми потребностями в специальных школах и подразделениях. Опираясь на социальную модель инвалидности автор выясняет насколько родители осведомлены о концепции инвалидности проводит читателя через определение средств и ресурсов доступных учащимся с особыми потребностями в школах рассматривает квалификацию и опыт персонала работающего с учащимися с ограниченными возможностями и анализирует критерии контроля и оценки этих учащихся в специальных учреждениях. В книге отмечается что родители положительно относятся к учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Однако несмотря на это позитивное отношение очевидно что качественные учебно-методические ресурсы не предоставляются. Следовательно учащиеся с физическими недостатками не могут легко попасть в класс что негативно сказывается на качестве услуг для детей с особыми потребностями в школах. Автор рекомендует правительству закупить вспомогательные устройства и проверить программы предлагаемые учащимся с особыми потребностями в области образования.