Изучение проблем и новых методов

Важность и необходимость оценки в процессе образовательной деятельности можно рассматривать с двух точек зрения. Первая точка зрения связана с планировщиком или преподавателем. Ведь при планировании обучения и принятии решений в процессе образовательной деятельности чтобы получить достоверную информацию о подготовке и академическом прогрессе учащихся и эффективности их деятельности в классе через оценку учитель находит информацию и осведомленность о трех категориях. Между тем оценка образования и качества его реализации в начальной школе которую осуществляют учителя имеет двойное значение поскольку обучение учащихся начальной школы по различным аспектам знаний отношений и навыков является основой для их остального обучения. Kareshki Momeni Mahmoei и Ghoreyshi (2014) также утверждают в этом контексте что в начальный период подчеркивая признание потребностей особенностей способностей и талантов учащихся внимание уделяется осмысленному глубокому и непрерывному обучению в области науки и практики на глобальном уровне.