Отношение студентов к изучению языка хауса

Доказано что мотивация самооценка Я-концепция и реальные установки учащегося помимо прочего прямо или косвенно влияют на результаты его обучения. Обучение происходит в результате активного участия ученика. При этом вовлеченность учащегося в процесс обучения в значительной степени определяется его отношением к изучаемому предмету. Данная исследовательская работа посвящена изучению отношения студентов к изучению языка хауса. Для исследования поставлены четыре вопроса. Составлены два комплекта анкет которые были направлены преподавателям и студентам УДУСОК Нигерия. Ожидается что результаты данного исследования будут полезны для правительства специалистов по планированию и управлению в сфере образования родителей преподавателей языка и конечно же студентов. Вышеупомянутые категории бенефициаров получат знания о взаимосвязи между отношением интересом гордостью и ценностями студента к предмету с одной стороны и его академической успеваемостью - с другой. Наконец полученные результаты могут послужить справочным материалом для исследователей которые захотят провести соответствующие исследования.