Обучение детей живущих с дислексией

В Демократической Республике Конго интеграция студентов с дислексией не была предметом исследований. Целью данного исследования является изучение того как учителя интегрируют учащихся с дислексией в обычные начальные школы и предложение стратегий которые могут способствовать развитию передовой практики. Основное различие похоже заключается в подходе к инклюзивному образованию как к практике или как к фундаментальному праву человека. Результаты показывают что в целом участники воспринимают инклюзивное образование как практику заключающуюся в помещении всех учащихся в один класс без учета их способностей.