Управление знаниями с точки зрения преподавателя

Управление знаниями в рамках образовательного университета где преобладает обучение и передача знаний студентам позволяет осуществлять недостаток в управлении знаниями внутри и вне аудитории. Целью данного исследования было рассмотреть управление знаниями с точки зрения преподавателей Национального экспериментального университета Ла Сегуридад. Исследование носило качественный характер и было основано на теории Нонаки и Такеучи (2007) начиная с изучения естественного контекста и заканчивая применением инструмента с эпистемологической точки зрения оно является интерпретативным и эмпирическим. Метод был феноменологическим что позволило интерпретировать различные специфические подходы. Объектом исследования стали три (3) преподавателя Национального экспериментального университета безопасности. Использовалась качественная парадигма и феноменологический метод. Информация обрабатывалась с помощью глубинных интервью и наблюдения а процесс анализа и интерпретации позволил сравнить и сопоставить полученные данные.