Изучение проблем и новых методов

Важность и необходимость оценки в процессе образовательной деятельности можно рассматривать с двух точек зрения. Первая точка зрения связана с планировщиком или преподавателем. В самом деле планируя обучение и принимая решения в процессе образовательной деятельности чтобы получить достоверную информацию о подготовке и академическом прогрессе учащихся и эффективности их деятельности в классе посредством оценки учитель находит информацию и осведомленность о трех категориях. К этим категориям относятся:A) Проблемы и недостатки в элементах учебного плана (цели содержание методы материалы и средства обучения); B) Уровень академического прогресса учащихся и их подготовка к дальнейшему образованию; и C) Эффективность преподавания и адекватность инструментов используемых для измерения академического прогресса учащихся. Вторая точка зрения связана с учащимися. Таким образом через оценку учащиеся поощряются развивать свои положительные стороны и решать свои образовательные недостатки с помощью и под руководством учителя осознавая при этом положительные и отрицательные стороны своей работы в процессе обучения.