Инклюзивное образование и самопознание

Настоящая работа характеризуется как предложение по разработке вертикального учебного плана для начальной школы исследующее интеграцию эмоциональных и реляционных компетенций в школьную программу. Исследование основано на наблюдении за школьной и семейной динамикой что отвечает необходимости ответить на вопросы и любопытство учеников. После теоретического анализа в котором вспоминаются такие философы как Платон Аристотель и Руссо а также современные подходы к эмоциональному интеллекту представлена вертикальная учебная программа разделенная по классам: от мероприятий по эмоциональной грамотности для первого и второго классов начальной школы отношений со сверстниками для третьего пубертатных изменений и гендерного разнообразия для четвертого и пятого. Цель - способствовать развитию самосознания совершенствованию навыков межличностного общения и развитию эмпатии. Цель - подчеркнуть необходимость интегрированного образования которое готовит учеников к жизненным трудностям способствуя гармоничному и инклюзивному развитию через открытый диалог между школой семьей и обществом.