Использование техники подсказки и угасания при аутизме

Данная статья основана на обзоре научной литературы о школьниках с расстройством аутистического спектра в частности о проблеме распознавания эмоций и о том как техника подсказки и затухания может помочь этим людям.Расстройство аутистического спектра (РАС) возникает в результате нарушения развития в котором ключевую роль играют нейроанатомические генетические и экологические факторы. Широко известно что одним из критериев диагноза аутизма является качественное нарушение социального взаимодействия а также доказано что дети с аутизмом испытывают серьезные трудности в понимании психических состояний других людей в том числе в распознавании и понимании эмоций. С точки зрения эмоций роль мимики действительно крайне важна. Для того чтобы научиться распознавать эмоции можно использовать технику подсказки и затухания направленную на улучшение распознавания своих и чужих эмоций. Учитель играет основополагающую роль в этом контексте: подчеркивается важность найма квалифицированного и сопереживающего персонала чтобы действительно помочь этим ученикам с аутизмом.