Интегрированные учебные программы

Эта книга - размышление об интегрированном учебном плане его действующих лицах и возможностях практической реализации в контексте курса средней технической школы. Для проведения качественного исследования был выбран этнографический кейс-стади. Объектом исследования стали свидетельства двух групп собеседников в общей сложности 14 участников. Сбор данных осуществлялся с августа 2012 года по октябрь 2013 года посредством наблюдения за участниками анализа документов и полуструктурированных интервью. Данные были проанализированы с помощью текстового дискурс-анализа в результате чего было выделено шесть категорий. Результаты исследования свидетельствуют о том что законодательные предложения по исследуемому курсу не привели к каким-либо значительным изменениям учитывая сохранение отношений с капиталистической системой и требованиями рынка которые сильно повлияли на построение учебных программ технических курсов. Исследование может способствовать размышлениям о возможностях формирования междисциплинарных подходов в сфере преподавания когда смысл обучения становится более значимым для всех участников образовательного процесса.