A criatividade no ensino do design gráfico em Omã

Esta investigação examina a posição da criatividade no ensino do design gráfico em geral e no contexto educativo de Omã em particular. Situa-se entre três domínios: educação design e criatividade investigando as relações a eficácia e as interrogações entre estes três tópicos. A criatividade é definida nesta investigação e em relação ao ensino do design gráfico como resolução de problemas que é explicada também como uma atividade cultural ou uma produção cultural. Os designers gráficos podem envolver-se efetivamente na resolução de problemas de comunicação sociais e culturais que são classificados como problemas perversos que normalmente requerem soluções criativas. Argumenta-se que os designers gráficos omanenses devem ser solucionadores criativos de problemas e capazes de encontrar soluções eficazes para estes problemas. Os dados recolhidos foram utilizados para desenvolver o modelo pedagógico proposto concebido para professores de design gráfico que leccionam cursos de design no ensino do design em Omã. O modelo pedagógico é o principal contributo desta investigação.