A eficácia das simulações como forma de aprendizagem experimental

À medida que os avanços tecnológicos prosseguem a um ritmo exponencial a medida em que tecnologias como as simulações podem ser utilizadas para melhorar os conhecimentos as competências e as capacidades individuais e no local de trabalho está a ser cada vez mais explorada. Os dados empíricos sobre a capacidade da aprendizagem experimental para adultos em particular a formação baseada na simulação para afetar positivamente a auto-eficácia dos indivíduos em relação ao trabalho continuam a ser pouco explorados. Este estudo de 2014 sobre a formação em simulação na indústria da construção australiana procurou colmatar esta lacuna de investigação. Os resultados do quase-experimento quantitativo demonstraram que a formação baseada na simulação melhorou a auto-eficácia dos indivíduos em relação ao trabalho. Os resultados do estudo indicaram igualmente que as diferenças nos níveis de confiança e de motivação para a aprendizagem dos indivíduos antes da formação e os seus níveis de apoio do supervisor após a formação influenciaram a medida em que a formação baseada na simulação aumentou os níveis de auto-eficácia dos indivíduos em relação ao trabalho. Estes resultados contribuem para a limitada literatura que examina a eficácia global da simulação como forma de aprendizagem experimental em relação ao desenvolvimento da auto-eficácia relacionada com o trabalho.