A leitura académica num contexto de ensino de línguas estrangeiras

A nossa longa experiência de vida como professores tem-nos mostrado que em muitas salas de aula se pede aos alunos que leiam textos e acreditem neles ou encontrem informações específicas neles contidas. Assim a literacia em leitura tende a ser definida como a capacidade de codificar e descodificar textos a capacidade de reagir positivamente aos textos sem os questionar ignorando os conhecimentos prévios dos alunos e as suas capacidades de pensamento crítico. Este livro pretende sensibilizar os professores para a necessidade de melhorar o processo de ensino-aprendizagem em geral e o ensino da Leitura em particular em contexto de língua estrangeira. O argumento central do livro é que tal como no ensino de falantes de uma língua materna os alunos de uma língua estrangeira e de uma língua segunda também precisam de ser ensinados a abordar os textos que lêem e a vê-los não como peças de informação acabadas mas apenas como formas sugestivas de fornecer informação. O livro fornece portanto algumas perspectivas úteis sobre o ensino da leitura como língua estrangeira através de um processo de reexame e reflexão contínua sobre as práticas de ensino.