A minha 11ª experiência de escrita - Universidade P da primavera de 2013

Este estudo foi realizado com o objetivo de descobrir a eficácia do meu ensino da escrita e de preparar o ensino da escrita seguinte num contexto de pós-graduação na parte sul da Coreia do Sul. Para atingir o objetivo foram levantadas três questões de investigação que foram respondidas por uma determinada ordem: 1) Os participantes no estudo (N=22) mostram progressos na escrita em termos de precisão e fluência 2) Os erros mais frequentes no pós-teste foram Mecânica > Tipos de frases (Conjunção S+V S+V) > Significado > Mecânica (Título) > Uso. 3) No pré-teste foram frequentes os erros de Título > Recuo de parágrafo > Mecânica > Significado > Equilíbrio. Os padrões de erro entre o pré e o pós-teste não revelaram idiossincrasia. Com base nos resultados do estudo foi sugerida uma intervenção pedagógica incluindo a escrita como forma de os questionários serem aplicados no futuro.