A pronúncia como fator de integração social

Este projeto centra-se no conceito de identidade através da pronúncia de uma língua especificamente o espanhol e nas consequências sofridas por aqueles que estão próximos de um grupo social com o qual não partilham o traço da fala nativa. Em relação a esta problemática defende-se a importância da formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira e de Fonética e Fonologia para ajudar os estrangeiros na sua integração social. Também se explora a perspetiva dos professores em relação ao ensino nesta área e a ideia de alcançar uma pronúncia ideal. Para além disso apresenta-se um resumo da evolução da visão do ensino da pronúncia na sala de aula. É acompanhado de um estudo de caso sobre a análise da voz de um aluno americano de língua espanhola. O principal objetivo do artigo é aprofundar a investigação e a visualização do ramo linguístico-social da linguagem aplicando os seus contributos para a melhoria das abordagens educativas na sala de aula.