A epistemologia INVEDCOR assume um paradigma que questiona a separação teoria-prática o dualismo sujeito-objeto a divisão e fragmentação do conhecimento inerente às disciplinas positivistas. Na educação isto leva a questionar a separação professor-aluno ou escola-comunidade uma crítica que é justificada pela pedagogia alternativa. O mesmo se aplica à crítica da manipulação propagandística dos media ou da burocracia na organização.