ADHS im Klassenzimmer

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie Note: 17 Technische Universität Dresden (Institut für pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie) Veranstaltung: Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter Sprache: Deutsch Abstract: Zunächst werden eine Begriffsdefinition und eine Charakteristik gegeben sowie die Frage nach Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten der Erkrankung herausgearbeitet. Daran knüpft sich die Darstellung der speziellen An-forderungen welche an Lehrkräfte gestellt werden die Schüler oder Schü-lerrinnen mit ADHS unterrichten. Besondere Bedeutung erlangt hier die Erarbeitung von Richtlinien die dem Lehrer oder der Lehrerin ermöglichen zielgerichtet mit dem betroffenen Kind zu arbeiten und dieses - auch im Sinne der anderen Schüler und Schülerinnen - bestmöglich in den Klassen-verband zu integrieren. Den Abschluss der Arbeit bildet die Auswertung der Studie von Karin Bruchmüller und Silvia Schneider: „Is ADHD diagnosed in accord with diagnostic criteria? Overdiagnosis and influence of client gender on diagnosis welche unteranderem in der Zeitschrift „Psychothera-peut Ausgabe 1 2012 publiziert wurde.