ADS/ADHS

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie Note: 13 Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin Sprache: Deutsch Abstract: Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (Abkürzung für: attention-deficit-(hyperactivity)-disorder) ist eine Verhaltensdiagnose in der eine Gruppe von störenden Verhaltensmustern beschrieben wird. Wie das Wort Syndrom (griechisch: das Zusammenkommen) schon aussagt treten beim Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom eine Gruppe von Krankheitszeichen typischerweise gleichzeitig auf. Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom kann mit und ohne Hyperaktivität auftreten und wird entsprechend als ADS oder AD/HS bezeichnet. Kinder mit Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom zeigen Verhaltensmuster die nahtlos in „normales Verhalten übergehen können. Die ärztliche Diagnose ADS wird gestellt wenn diese Verhaltensmuster Schwierigkeiten für das Kind in den folgenden Bereichen mit sich bringen: - Entwicklung - Verhalten und Leistung - Familienbeziehungen - soziale Interaktion Menschen mit ADS haben keine spezifischen Symptome. Alle bei ihnen auftretenden Symptome können auch bei „gesunden Kindern auftreten. Was allerdings Kinder mit der Symptomatik des Aufmerksamkeits- Defizit- Syndroms von anderen unterscheidet „ist deren Intensität Penetranz und schlechte Beeinflussbarkeit durch die Intervention ihrer Bezugspersonen. Auch müssen nicht immer alle Symptome gleichzeitig beziehungsweise in der gleichen Intensität auftreten. Man kann zwischen so genannten Kernsymptomen die die eigentliche Störung beschreiben und sekundären Symptomen die daraus resultieren unterscheiden. Zu den Kernsymptomen werden im allgemeinen Unaufmerksamkeit (Aufmerksamkeitsschwäche) und Impulsivität gezählt. Die Hyperaktivität zählt nur bei einem Teil der ADS Kinder dazu. Andere Autoren zählen auch die „Störung der (...) Informationsaufnahme deren Verarbeitung und Wiedergabe zu den Kernsymptomen. Aufmerksamkeitsschwäche äußert sich durc