Akademische Prokrastination. Eine St��rung des selbstgesteuerten Lernens

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie Note: 17 Universitt zu Kln Sprache: Deutsch Abstract: Das Kernstck dieser Arbeit bildet die Beleuchtung der Problematik und der Behandlungsmglichkeit akademischen Aufschiebeverhaltens. Anhand der Darstellung zweier ausgewhlter Interventionsstudien soll geklrt werden ob durch eine Kurzzeittherapie bereits eine Verbesserung der Symptomatik mglich ist. Im Rahmen dessen testeten Hcker A. et al. 2008 eine Intervention zum Pnktlich Beginnen und Realistisch Planen. Sie konnten eine signifikante Verbesserung des Prokrastinationsverhaltens finden aber bezglich des Pnktlich Beginnens wurde kein signifikantes Ergebnis erzielt. In der Untersuchung von Hcker et al. (2012) welche den Teilnehmern die Methode der Arbeitszeitrestriktion nherbringen sollte konnten durchweg bedeutsame Verbesserungen ausgemacht werden. So auch fr den pnktlichen Lernbeginn. Zum Abschluss dieser Arbeit erfolgt eine kritische Diskussion der Ergebnisse des methodischen Vorgehens und zu Implikationen fr die Praxis gefolgt von einem Ausblick auf mgliche Anstze fr zuknftige Forschung auf diesem Gebiet.