Aktywne wsparcie w nauce w codziennym życiu przedszkola

Zmiany społeczne prowadzące do wzrostu aktywności zawodowej matek oraz publikacje naukowe dotyczące znaczenia wczesnej edukacji spowodowały nie tylko wzrost zapotrzebowania na opiekę nad dziećmi poniżej trzeciego roku życia ale także pojawiło się zapotrzebowanie na wsparcie rozwoju dziecka od najmłodszych lat. Oprócz warunków ramowych i jakości orientacji na pierwszy plan wysuwa się jakość procesu. W związku z tym należy skupić się na interakcjach między wychowawcą a dzieckiem i podkreślić ich znaczenie dla wspierania procesu uczenia się. Specjalista może być postrzegany jako decydujący czynnik w interakcji i tym samym w znacznym stopniu przyczynia się do jej jakości. W tym kontekście kluczowe kompetencje specjalisty wydają się mieć decydujące znaczenie dla wspierania procesu uczenia się w ramach interakcji między wychowawcą a dzieckiem. W związku z tym niniejsza praca koncentruje się na profilu kompetencji specjalisty ds. wczesnej edukacji i na tej podstawie dąży do uzyskania wiedzy na temat wewnętrznych i zewnętrznych czynników wpływających na aktywne wspieranie uczenia się.