ALFABETIZZAZIONE E ALFABETIZZAZIONE

Questo studio ha analizzato i concetti di Alfabetizzazione e Letteratura nei primi anni della scuola primaria evidenziandone le interrelazioni e la rilevanza nel contesto educativo. L'obiettivo era quello di migliorare il processo di insegnamento-apprendimento sottolineando il ruolo essenziale della scuola e dell'educatore le cui pratiche pedagogiche sono fondamentali per il successo in classe. La ricerca ha cercato di concettualizzare l'alfabetizzazione e la literacy indagando sull'importanza di questi processi e sull'impatto positivo delle pratiche pedagogiche sull'insegnamento e sull'apprendimento. La metodologia è stata di tipo qualitativo utilizzando un questionario applicato agli insegnanti dei primi anni. Lo strumento mirava a catturare le percezioni di questi processi basandosi su autori come Ferreiro (1996) Soares (2004 2017) Morais (2007) e Tfouni (2006). I risultati hanno rivelato percezioni diverse del rapporto tra alfabetizzazione e literacy rafforzando l'importanza delle pratiche pedagogiche. Lo studio ha contribuito a riflettere sulla necessità di pratiche in linea con le esigenze educative contemporanee.