Allgemeindiaktische Modelle zur Planung Durchführung und Analyse von Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein Note: 20 Ruhr-Universität Bochum (Institut für Erziehungwissenschaft) Veranstaltung: Didaktische Modelle und ihre Bedeutung für die Unterrichtsplanung Sprache: Deutsch Abstract: In der vorliegenden Arbeit werden die zwei allgemeindidaktischen Modelle informationstheoretisch-kybernetische Didaktik (nach Felix von Cube) und lerntheoretische Didaktik (nach Heimann Otto Schulz) differenziert untersucht dessen Vor- und Nachteile dargestellt und im Hinblick auf die Frage: Inwieweit stellen sie wirklich eine pragmatische Hilfe für die Unterrichtspraxis dar und wie realistisch ist ihre heutige Anwendbarkeit auf die Planung und Analyse von Unterricht? kritisch untersucht.