Analisando abordagens mistas na escrita sobre autoeficácia

A investigação sobre autoeficácia está bem estabelecida no campo da educação e da linguagem. Estudos correlacionais demonstraram que as crenças de autoeficácia e o desempenho educativo são duas variáveis relacionadas que afetam significativamente o desempenho e a ação de uma pessoa. Estudos descobriram que alunos com alta autoeficácia são mais confiantes e perseverantes ao enfrentar dificuldades na aprendizagem. No entanto uma área académica que tem recebido pouca atenção dos investigadores de autoeficácia é a composição escrita. Durante anos os alunos têm-se esforçado para adquirir competências de escrita e portanto estudar a autoeficácia na escrita talvez possa garantir uma forma de melhorar as competências de escrita dos alunos. Até à data existem poucas pesquisas sobre autoeficácia na escrita e até agora elas têm sido correlacionais. Assim este livro oferece práticas metodológicas baseadas em pesquisas relacionadas às habilidades de escrita e à autoeficácia na escrita a fim de fornecer uma abordagem mais dinâmica na pesquisa da autoeficácia particularmente na área das habilidades de escrita. Diferente de estudos anteriores este livro combinará duas abordagens diferentes a saber métodos qualitativos e quantitativos para analisar a autoeficácia na escrita.