Analiza błędów w zadaniach z geometrii w egzaminie ENEM

Celem niniejszego badania jest analiza i klasyfikacja błędów popełnionych przez uczniów trzeciej klasy szkoły średniej podczas rozwiązywania zadań z geometrii w egzaminie ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) w pięciu szkołach państwowych w gminie Maringá. Badanie miało charakter jakościowy i zostało przeprowadzone w jednym etapie z wykorzystaniem testu składającego się z czterech pytań zaczerpniętych z poprzednich egzaminów ENEM. Wyniki przedstawione w niniejszym badaniu wskazują że główne błędy popełniane przez uczniów podczas rozwiązywania zadań z geometrii dotyczą trudności w interpretacji zadań przechodzeniu od języka naturalnego do języka matematycznego oraz stosowaniu i rozwiązywaniu wzorów. Potwierdza to dyskusję w dziedzinie edukacji matematycznej na temat znaczenia analizy błędów w nauczaniu matematyki.