Analiza postrzegania uczenia się we współpracy przez nauczycieli i uczniów

Niniejsza książka analizuje postrzeganie przez nauczycieli i uczniów wspólnego uczenia się w wyższych szkołach średnich w Gilgit Baltistan.Podkreśla kluczowe wyzwania takie jak brak czasu i zróżnicowane środowisko akademickie.Badanie opiera się na mieszanych metodach badawczych z udziałem 14 nauczycieli i 250 uczniów. Oferujepraktyczne zalecenia dotyczące poprawy nauczania poprzez szkolenia warsztaty i zajęcia skoncentrowane na uczniach.