Analiza procesu uczenia się w nauczaniu chemii

Edukacja stanowi nieustanne wyzwanie dla nauczycieli i uczniów. Nieustanne poszukiwanie metodologii poprawiających proces nauczania i uczenia się jest koniecznością. W wielu przypadkach uczniowie mają niewielką lub żadną wiedzę na temat podstawowych pojęć związanych z danym tematem a jeśli ją posiadają to jest ona pełna błędów koncepcyjnych. Jedną z metod nauczania która wykazuje znaczny postęp w zmniejszaniu błędów koncepcyjnych jest stosowanie teorii pedagogicznych związanych z alternatywnymi koncepcjami. W tym modelu alternatywne koncepcje uczniów są korygowane stając się wiedzą. Błędne informacje posiadane przez ucznia są korygowane i ulepszane stając się częścią jego wiedzy o świecie. Temat alternatywnych koncepcji jest jedną z idei poruszanych i omawianych w tej książce.