Analiza wyników mentoringu i zdolności przywódczych w Reside

Celem niniejszego badania było zbadanie relacji mentorskich oraz zdolności przywódczych asystentów rezydentów (RA). Ponadto zbadano typ mentora RA oraz zgodność płci i rasy par mentor-podopieczny. Niniejsze badanie dostarcza informacji na temat profilu asystentów rezydentów a także wniosków dotyczących wyników mentoringu w odniesieniu do konstrukcji modelu zmian społecznych w zakresie przywództwa społecznego i skuteczności przywództwa. Wykorzystałem dane z badania Multi-Institutional Study of Leadership 2009. Przeanalizowano próbę 6006 asystentów rezydentów (RA) przy użyciu dostosowanej wersji modelu wpływu uczelni Inputs-Environments-Outcomes (I-E-O) Astina (1991 1993) jako ram koncepcyjnych oraz modelu zmian społecznych w przywództwie jako ram teoretycznych. Do analizy danych dotyczących zdolności przywódczych i wyników mentoringu (rozwój osobisty i wzmocnienie przywództwa) wykorzystano niezależne testy t analizę wariancji i regresję. Wyniki dotyczące zdolności przywódczych sugerują że asystenci RA objęci mentoringiem wykazują znacznie wyższe zdolności przywódcze niż asystenci RA nieobjęci mentoringiem. Rodzaj mentora nie jest czynnikiem prognostycznym społecznie odpowiedzialnego przywództwa; sprawy studenckie.