Analiza zawartości

Zainteresowanie badaniem tematu „nauczycieli-wychowawców rozpoczęło się od refleksji badaczki nad własną praktyką nauczania w szkolnictwie wyższym a także obserwacji i relacji z nauczycielami-wychowawcami z którymi dzieliłem działalność dydaktyczną (przez dziesięć lat na studiach z fizyki chemii matematyki i biologii). W związku z tą grupą nauczycieli rola uniwersytetu jest kolejnym punktem zainteresowania w naszej pracy badawczej ponieważ zakłada się że uniwersytet nie jest neutralnym polem na którym nie ma konfliktów; wręcz przeciwnie związek między uniwersytetem a społeczeństwem jest rzeczywisty i w nim ujawniają się te same sprzeczności i konflikty społeczne. Myślenie o szkolnictwie wyższym kształceniu nauczycieli szkoleniu wstępnym i programie nauczania oznacza że oprócz uspołecznienia wiedzy konieczne jest zrozumienie warunków jej wytwarzania.