Analizowany kontekst szkolny

Celem niniejszego badania było zbadanie strategii przyjętych przez publiczną szkołę podstawową w celu przezwyciężenia niskich wyników uczniów w Prova Brasil oraz przeanalizowanie możliwych związków między działaniami przyjętymi przez dyrektora szkoły zmianami które miały miejsce w kontekście szkoły a poprawą wyników oceny zewnętrznej - Prova Brasil. Jest to studium przypadku szkoły publicznej w gminie w regionie metropolitalnym Vale do Paraíba i Litoral Norte. W oparciu o dane IDEB/2007 szkoła o której mowa wykazywała niezadowalające wyniki w zakresie nauczania i wyników pedagogicznych zwłaszcza w klasach piątych na których koncentrowała się ocena i została uznana za priorytet przez Departament Edukacji stanu São Paulo. W 2009 r. wraz ze zmianą dyrektora szkoły wyniki uległy poprawie. Spośród pięciu priorytetowych szkół w gminie to właśnie ta szkoła osiągnęła największy wzrost w ocenie Prova Brasil (IDEB/2009) wykazując najlepsze wyniki w wynikach.