Analizzare gli studenti di ingegneria utilizzando il modello di Felder e Silverman

Quando riceve nuove informazioni ogni persona le percepisce e le elabora in modo diverso e questo sistema è chiamato stili di apprendimento. Comprendendo questi diversi stili è possibile sviluppare pratiche migliori per favorire l'insegnamento. Lo scopo di questo studio è stato quindi quello di identificare gli stili di apprendimento predominanti degli studenti di ingegneria di diversi periodi (terzo e settimo) di un istituto superiore utilizzando l'indice degli stili di apprendimento Felder-Soloman (LSI). I risultati hanno mostrato secondo la media delle risposte dell'ILS che gli studenti hanno una leggera preferenza per i seguenti stili di apprendimento: attivo sensoriale visivo e sequenziale.