Analyse du contenu

L'intérêt pour la recherche sur le thème des formateurs d'enseignants est né de la réflexion de la chercheuse sur sa propre pratique d'enseignement dans l'enseignement supérieur ainsi que de l'observation et de la relation avec les formateurs d'enseignants avec lesquels j'ai partagé l'activité d'enseignement (pendant dix ans dans des cours de physique de chimie de mathématiques et de biologie). Lié à ce groupe d'enseignants le rôle de l'université est un autre point d'intérêt dans notre travail de recherche puisqu'il est supposé que l'université n'est pas un champ neutre où il n'y a pas de conflits ; au contraire la relation entre l'université et la société est réelle et en son sein les mêmes contradictions et conflits sociaux sont également révélés. Penser l'enseignement supérieur la formation des enseignants la formation initiale et le curriculum implique que outre la socialisation des savoirs il est nécessaire de comprendre leurs conditions de production.