Analyse sociologique de la pratique de l'évaluation formative au Gabon

La pratique de l'évaluation formative comme ailleurs se positionne également en ressource essentielle pour comprendre les dynamiques de l'enseignement-apprentissage au Gabon et ce au moment où ce pays doit faire face en tout temps aux impératifs sociétaux culturels politiques économiques environnementaux et technologiques. La monographie de Jeannot ENGONE se présente comme un outil d'aide à la décision à travers ses résultats non exhaustifs de la pratique de l'évaluation formative issue de plusieurs établissements scolaires du pays. Son contenu très riche met en lumière les représentations des acteurs de l'offre éducationnelle formelle sur leurs pratiques pédagogiques formatives. Ainsi donc il propose sous le prisme de la théorie socioconstructiviste une construction déconstruction reconstruction et trajectoire performancielles approfondies de la pédagogie formative de l'évaluation. Il est alors conseillé en général à toute personne épris de la réussite de tout apprenant de lire ce livre. Mais principalement il est destiné aux enseignant-e-s aux chercheur-e-s aux décideurs politiques et aux étudiant-e-s en sciences de l'éducation.