Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit Note: 1 Fachhochschule Salzburg (Soziale Arbeit) Sprache: Deutsch Abstract: Die Sozialisationsinstanz Familie gerät seit geraumer Zeit ins Wanken. In früheren Jahren wuchsen Kinder meist mit Geschwistern zusammen mit beiden Elternteilen in einer so genannten Normalfamilie auf. Die Grundbedürfnisse wie Liebe Geborgenheit Verantwortung Wertschätzung und Anerkennung erfuhren sie hauptsächlich im engsten Kreis der Familie. Die Sozialisationsinstanz Familie war somit in erster Linie für die positive Entwicklung und Sozialisation des Kindes verantwortlich. In den letzten Jahrzehnten hat sich die traditionelle Form der Familie aufgrund vielschichtiger gesellschaftlicher Veränderungen stark verändert. Heute werden Familientypen wie Patchwork allein erziehende Mütter oder Väter gleichgeschlechtliche Paare mit eigenen Kindern einzelner Partner vom Paar adoptierte Kinder oder auch Pflegeeltern zu den alltäglichen Familienformen gezählt. Zum Alltag der Kinder gehören immer öfters Scheidungen laufend wechselnde Partner/innen verschiedene Bezugspersonen die zunehmenden Berufstätigkeit der Mutter oder das Fehlen von Geschwistern. Diese strukturellen Veränderungen greifen in die Entwicklung und Sozialisation des Kindes ein. Die Pädagogen und Pädagoginnen in den Schulen können all diese Bereiche die normalerweise von einer Familie abgedeckt werden unter dem zunehmenden Leistungs- und Lehrplandruck nicht zusätzlich bewältigen. Der Ruf nach einer Lösung wird immer deutlicher vernehmbar. In Zusammenarbeit mit den Lehrenden sollen die Schulsozialarbeiter/innen eine Ausgleichsfunktion schaffen. Ihre Arbeit richtet sich sowohl an die Kinder und Jugendliche als auch an die Lehrkräfte und die Eltern. Die Schulsozialarbeit erleichtert vielen Familien Schulen und Lehrkörpern den Alltag. Sozialarbeiter und Sozialarbeiterinnen sehen die Kinder ganzheitlich und aus einem anderen Blickwinkel
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