Análise das Concepções Prévias de Termologia no Ensino Médio

Neste estudo investigamos as noções prévias sobre calor e temperatura entre alunos do Ensino Médio na cidade de Campos dos Goytacazes no estado do Rio de Janeiro. Elaboramos questionários baseados em publicações especializadas e livros didáticos de Física como ferramenta de coleta de dados. Consideramos as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) bem como ideias construtivistas e a Teoria de Vygotsky para embasar nossa análise. Identificamos as concepções dos alunos e comparamos as respostas entre aqueles que já estudaram formalmente o conteúdo de termologia na escola e os que não o fizeram. Por fim relacionamos as concepções dos alunos com os conceitos de termologia desenvolvidos ao longo da história.